Cinedocnet.es Patrimonio fílmico. Documentación, investigación, gestión información cinematográfica

Coloquio con La Chana, Diego Fernández (Director del Instituto de Cultura Gitana) y Borja Álvarez Rubio (Subdirector General de Industrias Culturales y Mecenazgo).

Cine Doré-Filmoteca Española. Madrid, 14 diciembre 2017.

Fotos y vídeos canal RTVDoc (ServicioDocumentación Multimedia. Dpto. Biblioteconomía y Documentación. Facultad Ciencias de la Información. Universidad Complutense Madrid).

jueves, 4 de enero de 2018

Basilio Martín Patino: "Madrid, Rompeolas de todas las Españas". Exposición en Centro Cultural de la Villa "Fernán Gómez"

Exposición en "Fernán Gómez" Centro Cultural de la Villa. Madrid 31 octubre 2017 a 14

enero 2018.

Fotos y vídeos canal RTVDoc (Servicio Documentación Multimedia. Facultad Ciencias de la Información. Universidad Complutense Madrid)

Fotos y vídeos realizados con fecha 3 de enero de 2018.

Aulafilm: plataforma digital de cine para la educación. Presentación en Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de España

Se presenta Aulafilm, la plataforma digital de cine para la educación: 11.12.2017

La Academia de Cine ha acogido la presentación de Aulafilm, una iniciativa que proporciona a los centros educativos un punto de acceso legal a un centenar de películas seleccionadas por su valor cultural y pedagógico. Este proyecto liderado por Las Espigadoras cuenta con el apoyo del Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Screenly, Mercury Films, Auren, FECE, Academia de Cine, Filmin y EGEDA.

Más de 100 títulos en el catálogo: El propósito de Aulafilm es facilitar en el ámbito educativo el acceso al rico y variado patrimonio cinematográfico español e internacional. Actualmente su catálogo — en constante ampliación— está compuesto por 100 títulos seleccionados tanto por su relevancia cultural, como por su valor artístico y pedagógico.

Auren colabora en la creación de Aulafilm: Auren, firma especializada en la prestación de servicios profesionales de asesoramiento legal, auditoría, consultoría y corporate, ha colaborado en la creación del proyecto AULAFILM.

Aulafilm es una iniciativa privada de emprendimiento social impulsada por la agencia de gestión cultural Las Espigadoras, con la colaboración de la plataforma de cine bajo demanda Screenly, y cuenta con el apoyo del Ministerio de Cultura a través de las Ayudas a la Modernización y la Innovación en las Industrias Culturales.

Fuente: Cine&Tele Online 12 diciembre 2017.

Fotos y vídeos canal RTVDoc (Servicio Documentación Mulimedia. Facultad Ciencias de la Información. Universidad Complutense Madrid).

domingo, 31 de diciembre de 2017

Realidad aumentada en cine y en bibliotecas: "Carne y arena" y monográfico sobre Biblioteconomía y Documentación (Blog Universo Abierto)

Cortometraje "Carne y Arena" de Alejando González Iñárritu

Cortometraje

Entrevista

Premio

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[Somos 2.0] Realidad aumentada y bibliotecas: monográfico

Universo Abierto

Blog de la biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca

"Bajo el paraguas de realidad aumentada (en inglés Augmented Reality o AR) se agrupan aquellas tecnologías que permiten la superposición, en tiempo real, de imágenes, marcadores o información generados virtualmente, sobre imágenes del mundo real. Se crea de esta manera un entorno en el que la información y los objetos virtuales se fusionan con los objetos reales, ofreciendo una experiencia tal para el usuario, que puede llegar a pensar que forma parte de su realidad cotidiana, olvidando incluso la tecnología que le da soporte. La realidad aumentada es pues una tecnología que ayuda a enriquecer nuestra percepción de la realidad con una nueva lente gracias a la cual la información del mundo real se complementa con la del digital. Si bien hace ya algunas décadas que existe la capacidad de entregar experiencias de realidad aumentada, no ha sido hasta hace poco que estas experiencias se han vuelto fáciles de usar y sobre todo portátiles. Los adelantos en dispositivos móviles, fundamentalmente en los smartphone, pero también en diferentes tecnologías que combinan el mundo real con la información virtual, han dado lugar a que hoy en día podamos disfrutar de estas aplicaciones y que la realidad aumentada esté ya posicionada para entrar en el sector de consumo de forma generalizada".

Fuente:

Julio Alonso Arevalo publicó en Somos 2.0. 27 septiembre 2017.

jueves, 16 de noviembre de 2017

Escuela Complutense Latinoamericana:curso"Audiovisual en abierto en archivos,bibliotecas,centros-servicios documentación y comunicación social"

La Escuela Complutense Latinoamericana (ECL) de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) https://www.ucm.es/ecl convoca curso Audiovisual en abierto en archivos, bibliotecas, centros-servicios de documentación y en comunicación social: propuesta de Red hispano-argentina de patrimonio sonoro y audiovisual dirigido por José López Yepes (UCM) y María Carmen Ladrón de Guevara (UNC), con la participación de Alfonso López Yepes (UCM) y Sandra Gisela Martín (UNC) https://www.ucm.es/ecl/cursos-2.

A celebrar en esta edición en la Universidad Nacional de Córdoba-Argentina (UNC) durante los días 19 febrero a 2 de marzo de 2018, de 9 a 14h.de lunes a viernes.

Información sobre los contenidos del curso (objetivos, programa, profesorado, metodología) en http://www.ucm.es/data/cont/docs/1211-2017-11-13-01.pdf. Y sobre matrícula, ayudas y plazos en https://www.ucm.es/ecl/matricula y https://www.ucm.es/ecl/ayudas.

Escuela Complutense Latinoamericana (video1: Vimeo enero 2017) (video2: Youtube 21.12.2016)

Vídeo canal RTVDoc (Servicio Documentación Multimedia. Dpto. Biblioteconomía y Documentación. Universidad Complutense Madrid).

TÍTULO:

Audiovisual en abierto en archivos, bibliotecas, centros-servicios de documentación y en comunicación social.

DIRECTORES:

José López Yepes (UCM) y María Carmen Ladrón de Guevara (UNC).

FECHAS Y HORARIO DEL CURSO:

Del 19 de febrero al 2 de marzo de 2018.

Mañanas de 09:00 a 14:00 horas, de lunes a viernes.

PERFIL DEL ALUMNO:

Área de Bibliotecología/nomía-Documentación-Comunicación-Información.

TITULO:

Audiovisual en abierto en archivos, bibliotecas, centros-servicios de documentación y en comunicación social: propuesta de Red hispano-argentina de patrimonio sonoro y audiovisual

OBJETIVOS:

· Establecer los canales que permitan difundir de modo eficaz la información audiovisual que se genera en el entorno universitario en el ámbito especialmente de archivos, bibliotecas, centros-servicios de documentación y en comunicación social.

· Definir el concepto de patrimonio sonoro y audiovisual digital: ejemplificación de producción audiovisual propia (y acceso a producción de otras instituciones estrechamente relacionadas) en el ámbito archivístico, bibliotecario, documental y de medios de comunicación.

· Establecer los modelos de función que permitan aplicar los contenidos de la información audiovisual producidos y difundidos en los medios de comunicación y en los medios bibliotecarios y documentales (como medios de comunicación también así entendidos) al servicio de la comunidad universitaria.

· Proponer investigaciones a desarrollar por parte del alumnado, en estrecha relación con las temáticas planteadas en el curso, previo debate.

· Plantear un proyecto de investigación conjunto UCM-UNC: Patrimonio audiovisual en bibliotecas y centros-servicios de documentación universitarios (producción, recuperación, difusión informativa). Hacia una red hispano-argentina de patrimonio sonoro y audiovisual.

PROGRAMA:

· Sociedad del aprendizaje y acceso abierto a la información audiovisual: estado de la cuestión.

· Políticas de comunicación de la información audiovisual en el ámbito universitario.

· Investigación aplicada a la información-comunicación-documentación audiovisual en el ámbito bibliotecario y de centros y servicios de documentación: técnicas de investigación científica.

· Bibliotecas y centros-servicios de documentación universitarios en el entorno 2.0/3.0: producción, recuperación, difusión audiovisual en línea.

· Nuevos roles, nuevas funciones de bibliotecas-bibliotecarios y documentalistas.

· Presencia de bibliotecas y centros-servicios de documentación en medios de comunicación generales y especializados (convencionales y de nueva configuración) y en redes sociales. Ejemplificación.

· Medios de comunicación universitarios propios: cine, prensa, radio, televisión (producción propia). Presencia en ellos de bibliotecas y centros-servicios de documentación. Ejemplificación.

· Instrumentos-herramientas propias de producción-recuperación-difusión: blogs, canales, portales, listas distribución-discusión, emisiones en directo (streaming YouTube). Ejemplos accesibles en línea, una muestra.

· Nuevas tecnologías: transmedia-narrativas transmedia, crossmedia, multiplataforma, realidad virtual en bibliotecas…

· Patrimonio audiovisual universitario bibliotecario y documental: temáticas, tipologías, ámbitos de aplicación (informativo, cultural, artístico, arquitectónico...español y argentino: algunos ejemplos ilustrativos).

· Resultados: propuesta de investigaciones de curso del alumnado en relación con normativa establecida: “... El alumnado tiene una carga de 10 horas para realizar un proyecto que tendrá que presentar unos días antes de la finalización del curso”.

· Resultados: propuesta de proyecto/s de investigación conjunto/s UCM-UNC: propuesta de Red hispano-argentina de patrimonio sonoro y audiovisual universitario.

· Debate alumnado-profesorado sobre temáticas planteadas: aportaciones, propuestas, sugerencias…

· Bibliografía-Videografía-Webgrafía.

PROFESORADO:

· José López Yepes, UCM.

· Alfonso López Yepes, UCM.

· María Carmen Ladrón de Guevara, UNC.

· Sandra Gisela Martín, UNC.

METODOLOGÍA:

· Amplia ejemplificación sobre ámbitos temáticos planteados: literatura científica recomendada, visionado vídeos de corta duración, accesos especializados a internet (blogs, portales, canales, redes sociales…), debate sobre la muestra presentada. En suma, materiales didácticos aplicados a las líneas temáticas del programa.

· Herramientas o instrumentos propios de producción, recuperación y difusión informativa: presentación de algunos ejemplos y debate sobre su conveniencia y necesidades de implantación y uso.

· Como consecuencia del punto anterior, presencia en redes sociales, como por ejemplo la creación de grupos de trabajo en Facebook, canal en YouTube y presencia en Twitter.

· Proceso documental en centros-servicios de documentación y medios de comunicación audiovisuales cordobeses: cómo se trabaja y se desarrollan labores en relación con los planteamientos programáticos: análisis de contenido, metadatos, recuperación de la información, accesibilidad (visionado videos, accesos a internet…).

· Debate alumnado-profesorado: conclusiones finales.

SOBRE LA ESCUELA COMPLUTENSE LATINOAMERICANA
(Fuente: Vimeo, descripción video1)

La Universidad Complutense de Madrid (UCM), a través de su Fundación General (FGUCM) y del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación, y con el patrocinio del Banco Santander, puso en marcha en el año 2006 la Escuela Complutense Latinoamericana (ECL). Se trata de una iniciativa de carácter formativo cuyo propósito principal consiste en potenciar un marco de cooperación universitaria de ámbito internacional, promoviendo actividades que aumenten los lazos de unión no sólo entre las instituciones, sino especialmente entre los miembros de las comunidades universitarias.

De esta forma, la Escuela Complutense Latinoamericana nació para estrechar los vínculos que interrelacionan a la Universidad Complutense con el resto de instituciones académicas universitarias de América Latina, hermanadas ya en muchos casos mediante convenios de colaboración. Así, la Escuela surge como un punto de encuentro entre España y Latinoamérica, en el que docentes y estudiantes de diferentes universidades pueden, al menos durante dos semanas, compartir sus conocimientos y enriquecerse con el intercambio de experiencias.

Esta actividad formativa sin parangón en el mundo universitario ha demostrado, en este corto espacio de tiempo, ser un buen instrumento para generar un clima de confianza institucional y académica en donde resulta fácil establecer relaciones profesionales y científicas con la finalidad de tener continuidad en proyectos futuros de cooperación. El valor añadido de la ECL es, por tanto, contribuir a profundizar en la cooperación estratégica entre las universidades participantes estimulando la cooperación en otros planos de interés mutuo tales como la creación de grupos de trabajo para articular proyectos conjuntos de investigación, cursos de doctorado, formación de posgrado, etc.

Páginas

sábado, 6 de enero de 2018

Acceso pormenorizado:

domingo, 13 de mayo de 2012

martes, 15 de mayo de 2012

Filmoteca-Conservación/restauración patrimonio cinematográfico español: Documental Rescatando Sombras: Cine, Muerte y Memoria

sábado, 12 de enero de 2013

viernes, 17 de mayo de 2013

martes, 22 de mayo de 2012

martes, 4 de junio de 2013

viernes, 4 de octubre de 2013

lunes, 28 de abril de 2014

lunes, 16 de junio de 2014

viernes, 27 de junio de 2014

lunes, 3 de noviembre de 2014

jueves, 11 de junio de 2015

viernes, 30 de octubre de 2015

sábado, 5 de diciembre de 2015

miércoles, 16 de diciembre de 2015

jueves, 25 de febrero de 2016

viernes, 26 de febrero de 2016

sábado, 18 de junio de 2016

domingo, 18 de septiembre de 2016

lunes, 26 de septiembre de 2016

lunes, 24 de octubre de 2016

Lunes, 19 de diciembre de 2016

domingo, 19 de marzo de 2017

miércoles, 22 de marzo de 2017

sábado, 25 de marzo de 2017

domingo, 7 de mayo de 2017

miércoles, 7 de junio de 2017

lunes, 23 de octubre de 2017

lunes, 23 de octubre de 2017

jueves, 16 de noviembre de 2017

viernes, 5 de enero de 2018

viernes, 5 de enero de 2018

jueves, 4 de enero de 2018

domingo, 31 de diciembre de 2017

[Somos 2.0] Realidad aumentada y bibliotecas: monográfico

jueves, 16 de noviembre de 2017